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Pesquisa por FAP
Entre os presentes, estavam os contemplados no edital Startup Rio 2017: Apoio à Difusão de Ambiente de Inovação em Tecnologia Digital no Estado do Rio de Janeiro, lançado pela Faperj.
Em artigo publicado na FEMS Microbiology Reviews, pelo grupo do qual faz parte a bióloga Cynthia Silveira – contemplada no programa Bolsa Nota 10, da FAPERJ –, é descrita a interação entre esses micro-organismos nos ecossistemas marinhos.
Voltada para o segmento da Divulgação Científica, a publicação traz reportagens sobre um variado panorama de iniciativas na área de Ciência, Tecnologia e Inovação no estado do Rio de Janeiro.
Foram aprovados 38 projetos, que deverão participar do Programa Avançado de Formação Empreendedora (Pafe), Fase 1, a ser desenvolvido no espaço de coworking, localizado na Rua do Catete 243.
Para que esses games de treino cognitivo computadorizado hoje pudessem estar disponíveis a usuários brasileiros, ambos contaram, em parte com auxílio da Faperj, com esforço de captação de recursos de outras fontes e investimentos próprios.
O trabalho de vigilância epidemiológica começou em 2008 e envolveu diversas instituições sediadas no estado do Rio de Janeiro. O estudo contou com o apoio da Faperj, por meio do programa Auxílio à Pesquisa (APQ 1).
Criado com o objetivo de fomentar o desenvolvimento com qualidade do ecossistema de empreendedorismo digital no estado do Rio de Janeiro, o edital incentiva a apresentação características inovadoras na área de tecnologia digital.
Intitulado “No Caminho dos Ossos – a escola desenterrando-se”, o artigo-imagem acompanhou o desenrolar da pesquisa longitudinal realizada a partir de 2012, com fomento da FAPERJ.
Por meio do financiamento da FAPERJ, o pesquisador conseguiu recursos para a iniciativa, que visa promover a divulgação científica e a integração dos moradores da localidade e de bairros vizinhos às atividades realizadas nessa unidade.
Nessas visitas virtuais, organizadas com o apoio da FAPERJ, por meio do edital Apoio à Melhoria de Ensino nas Escolas Públicas, os alunos literalmente puderam viajar pelo universo das partículas invisíveis.